tag:blogger.com,1999:blog-69135258473716292582024-03-13T14:20:16.005-07:00Estudos de LinguísticaEstudos de LinguísticaEstudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-36542939496486437882020-06-01T16:59:00.003-07:002020-06-01T16:59:51.340-07:00Palavras e expressões pouco usadas no Rio Grande do Sul<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 285px;"><colgroup><col style="mso-width-alt: 10422; mso-width-source: userset; width: 214pt;" width="285"></col>
</colgroup><tbody>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt; width: 214pt;" width="285">a la
cria</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">a la fresca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">a la puxa</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;"><a name='more'></a>abombado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">acolherar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">afrouxar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">agachar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">agarradeira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">agarrar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">amansar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">amargo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">angú</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">aparte</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">apertado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">apinhado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">aquerenciar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">arapuca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">ariscar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">arranca rabo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">arreios</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">arrisco</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">bagual</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">baile</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">balaço</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">banhado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">bisbilhoteiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">bocó</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">boiada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">boleadeira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">borracho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">buenacho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">bueno</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">bulita</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">buracama</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">butiá</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cabelama</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">caipira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">calo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">campo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cancha reta</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">canhada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">canjica</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">carroira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">castrado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cavalo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chaleira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">charrua</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chimarrão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chimarrita</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">china</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chinaredo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chincha</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chinoca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chiripá</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chirú</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">churrasco</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chuspa</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">chuvisqueiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">clareira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cola, na</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">colônia</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cordeona</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">coruja<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">coxilha</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">criolo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cruza</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cruzeira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">cusco</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">de jeito</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">deboche</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">deja hoje</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">deparar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">deribar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">despacito</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">devereda</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">doblas</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">domar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">dorminhoco</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">embrulhão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">empanturrar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">encilhar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">encordoar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">encruzilhada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">endiabrado</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">enganbelar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">entrevero</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">enxergar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">escoregadiço</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">escorregadio</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">espingarda</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">espora</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">estância</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">estancieiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">estrebaria</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">facão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">fandango</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">farrapo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">farroupilha</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">fazenda</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">ferver</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">forasteiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">fumo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gadelha</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gaita</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gaita de folis</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">galope</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">galpão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gamela</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">garoa</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">garradeira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">garrão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gaúcho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">gaudério</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">ginete</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">ginetear</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guabiju</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guabiroba</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guachaim</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guaiaca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guaipeca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guampa</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">guasca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">invernada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">laço</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">lebre</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">leviano</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">lonjura</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">manso</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">manusear</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">mate</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">mate amargo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">minuano</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">onça</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pago</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">paiol</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pampa</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">parada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">peleia</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pião</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pinguela</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pirão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">pomba rola</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">porteira</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">potreiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">potrilho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">potro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">primeira sede /sédia/<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">querência</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">quero quero</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">querpe</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">rédea</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">rengo</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">rezes</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">riacho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">rincão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">roça</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">solito</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">solito no mais</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">sova</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">sova de pau</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">sumanta</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">sumanta de pau</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">surra</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tafona</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tapear</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tapejara</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tapera</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">táta</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">taura</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tchê</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tirão</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tirão seco</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">toada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tóca</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">topar</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">topéte</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tordilho</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">trapaceiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tratante</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">trigo limpo</td>
</tr>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tropa</td>
</tr>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tropeiro</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">tropilha</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">trote</td>
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<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">troteada</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">truque</td>
</tr>
<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">uai</td>
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<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">umbú</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">vagabundo</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">vaqueano</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">vareio</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">várzea</td>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">vazilha</td>
</tr>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">volteada</td>
</tr>
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<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">xereta</td>
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<tr height="27" style="height: 20.25pt;">
<td class="xl65" height="27" style="height: 20.25pt;">xucro</td>
</tr>
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Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-69516774008279524782018-10-12T11:20:00.001-07:002018-10-12T11:20:11.075-07:00O que são Línguas<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PL8DVH6hTd_QwgitYn5ddwUU7hgGV1fR5I" width="425"></iframe>Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-53494847343298610682017-08-28T12:31:00.002-07:002017-08-28T12:31:46.777-07:00Por que a tradução dos títulos de livros e filmes para o português geralmente nada tem a ver com os títulos originais?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal">
Nem sempre existe uma tradução exata para o português de
palavras ou grupo de palavras de outros idiomas.</div>
<div class="MsoNormal">
Existem as chamadas expressões idiomáticas, as gírias, os
verbos frasais, etc. cuja tradução é aproximada.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<a name='more'></a>Nestes casos, a máxima <i>Traduttore, Traditore </i><span style="mso-bidi-font-style: italic;">se aplica com mais facilidade.</span><br />
Exemplo disso, foram as dificuldades encontradas na tradução do livro<i> As
Aventuras de Huckleberry Finn, </i>escrito por<a href="https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjEs7-BoazVAhXFiJAKHf_1CXIQFgjNATAB&url=https%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FMark_Twain&usg=AFQjCNEcJObUhWpxqNUFIwAGAJP3vMuB-Q" target="_blank"> Mark Twain</a>, onde ele reproduz o modo de falar peculiar
utilizado em sua época, enquanto navegava pelo rio Mississipi.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Para ler mais sobre tradução, acesse:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Tradu%C3%A7%C3%A3o">https://pt.wikipedia.org/wiki/Tradu%C3%A7%C3%A3o</a></div>
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-54801892140006527202015-12-08T14:57:00.001-08:002015-12-08T14:57:31.286-08:00Chomsky Was Right, We Do Have A 'Grammar' In Our Head?<a href="http://www.science20.com/news_articles/chomsky_was_right_we_do_have_a_grammar_in_our_head-161333#.Vmdf3n7XQ4w.blogger">Chomsky Was Right, We Do Have A 'Grammar' In Our Head?</a>Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-54066516172237154982015-09-26T16:41:00.003-07:002015-09-26T16:41:40.957-07:00Há três maneiras universais de impedir que uma conversa "saia dos carris" <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Nas conversas, pedimos esclarecimentos recorrendo a formas
<br />linguísticas que são semelhantes em todas as línguas, conclui estudo.
<br />
<br />
<a name='more'></a>Uma equipa internacional de cientistas analisou a estrutura de quase
<br />50 horas de conversas espontâneas numa série de línguas (incluindo
<br />gestuais) de todos os cantos do mundo. E descobriu que, em todas elas,
<br />os interlocutores utilizam as mesmas estratégias linguísticas de base
<br />para corrigir, em tempo real, os problemas de comunicação que vão
<br />surgindo. Os seus resultados foram publicados na revista online de
<br />acesso livre PLOS ONE.
<br />
<br />O trabalho foi liderado por Mark Dingemanse, do Instituto Max Planck
<br />de Psicolinguística em Nijmegen (Holanda), e Nick Enfield, da
<br />Universidade de Sydney (Austrália).
<br />
<br />Os mesmos cientistas já tinham mostrado, em 2013, que uma interjeição
<br />foneticamente semelhante em muitas línguas - e cuja versão em
<br />português é "hã?" - era universalmente utilizada nas conversas humanas
<br />sempre que alguém precisava que lhe repetissem alguma informação.
<br />
<br />Esse trabalho valeu há dias aos seus autores um IgNobel - um daqueles
<br />célebres prémios anuais que recompensam resultados que "primeiro fazem
<br />rir e depois fazem pensar" - na categoria de Literatura.
<br />
<br />No dia seguinte, antes de termos tido a oportunidade de dar os
<br />parabéns aos autores pelo galardão, recebemos um email de Mark
<br />Dingemanse a anunciar-nos "duas grandes notícias". Uma era o prémio
<br />(que já tínhamos noticiado) e a outra a publicação de um novo "grande
<br />estudo" no seguimento do trabalho anterior, escrevia o cientista, "que
<br />revela ainda outros princípios universais inesperados das conversas
<br />humanas (...), dando-nos uma visão mais global de como nos conseguimos
<br />perceber uns aos outros contra ventos e marés".
<br />
<br />O que é que eles fizeram desta vez? Descobriram que, para além do
<br />"hã?", o sistema linguístico de base que todos usamos para impedir que
<br />as nossas conversas se transformem num "jogo do telefone estragado"
<br />possui duas outras componentes, mais sofisticadas - e, ao que tudo
<br />indica, igualmente universais.
<br />
<br />Para isso, a equipa analisou quase 50 horas de registos em vídeo de
<br />conversas espontâneas, num contexto de vida quotidiana. Os registos
<br />foram feitos em línguas pertencentes a oito famílias linguísticas,
<br />incluindo algumas muito faladas - russo, mandarim, inglês - e outras
<br />muito menos conhecidas, tais como o chapala, uma língua indígena do
<br />Equador; a linguagem gestual argentina; ou o siwu, falado no Gana. No
<br />total, foram estudadas horas de conversas em 12 línguas vindas de
<br />cinco continentes.
<br />
<br />"Três formas principais de iniciar a reparação [de erros nas
<br />conversas] são recorrentes em todas as línguas da nossa amostra",
<br />escrevem os autores na PLOS ONE. A primeira, que designam "pedido
<br />aberto", dando como exemplo o "hã?", requer essencialmente a repetição
<br />integral de algo que já foi dito pelo interlocutor. A segunda, o
<br />"pedido restrito", apenas requer o esclarecimento de um "componente
<br />específico": no meio de uma conversa, alguém interrompe o locutor com
<br />um "quem?" (algo que com certeza já muitas vezes aconteceu a todos
<br />nós). Quanto à terceira "ferramenta" linguística, trata-se de
<br />"propostas restritas", que consistem em repetirmos algo que já foi
<br />dito para obter confirmação ("ela teve um filho?", exemplificam os
<br />autores). Resposta típica neste último caso: "Yeah", escrevem.
<br />
<br />"Em todas as línguas [analisadas]", explicam ainda, "estes três tipos
<br />básicos representam a esmagadora maioria das formas de interrupção
<br />[para esclarecimento] e utilizam recursos linguísticos semelhantes:
<br />interjeições, interrogações, entoações e repetições."
<br />
<br />Nas conversas, essas interrupções são bastante frequentes: no conjunto
<br />das línguas estudadas, surgem em média de 90 em 90 segundos. Isso
<br />mostra, concluem, que as interrupções com vista a obter
<br />esclarecimentos "constituem uma característica fundamental e frequente
<br />das conversas em todo o lado".
<br />
<br />Os cientistas fazem ainda notar que estas estratégias são usadas de
<br />forma "altruísta" pelos interlocutores. "As pessoas preferem escolher
<br />o tipo de intervenção mais específico possível, um princípio que (...)
<br />minimiza o tempo de interrupção da conversa."
<br />
<br />É um facto, como mostra o exemplo acima, que, se usássemos
<br />indiscriminadamente o "hã?", a resposta exigiria mais tempo e esforço
<br />por parte do nosso interlocutor do que quando fazemos uma pergunta
<br />específica ou quando somos nós próprios a repetir apenas a informação
<br />que precisamos de confirmar. Para os autores do estudo, isso "revela o
<br />carácter fundamentalmente cooperativo da comunicação humana".
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-12022348629158381632013-09-19T17:56:00.001-07:002013-09-19T17:56:01.577-07:00Dicas de Livros Digitais: Seleção de 1.776 livros digitais para ler no seu K...<a href="http://dicasdelivrosvirtuais.blogspot.com/2013/09/selecao-de-1776-livros-digitais-para.html?spref=bl">Dicas de Livros Digitais: Seleção de 1.776 livros digitais para ler no seu K...</a>: 01 Le nom.txt 02 L'article.txt 03l'adjectif.txt 04 Le pronom.pdf 04 Le pronom.txt 05 L'adverbe.txt 06 La préposition.txt ...Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-90087537386542389602013-07-22T15:55:00.004-07:002013-07-22T15:55:53.933-07:00Hoje não se fala português. Linguareja-se!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial;">LÍNGUA & LINGUAGEM<br />Hoje não se fala
português...linguareja-se!<br />Por Helena Sacadura Cabral em 04/06/2013 na edição
749<br />Desde que os americanos se lembraram de começar a chamar aos
pretos<br />"afro-americanos", com vista a acabar com as raças por via
gramatical,<br />isto tem sido um fartote pegado! As criadas dos anos 70 passaram
a<br />"empregadas domésticas" e preparam-se agora para receber a menção
de<br />"auxiliares de apoio doméstico".</span><br />
<span style="font-family: Arial;"><br /></span>
<a name='more'></a><span style="font-family: Arial;">De igual modo, extinguiram-se nas
escolas os "contínuos" que passaram<br />todos a "auxiliares da acção educativa" e
agora são "assistentes<br />operacionais".<br />Os vendedores de medicamentos, com
alguma prosápia, tratam-se por<br />"delegados de informação médica".<br />E pelo
mesmo processo transmudaram-se os caixeiros-viajantes em<br />"técnicos de
vendas".<br />O aborto eufemizou-se em "interrupção voluntária da gravidez";<br />Os
gangs étnicos são "grupos de jovens"<br />Os operários fizeram-se de repente
"colaboradores";<br />As fábricas, essas, vistas de dentro são "unidades
produtivas" e vistas<br />da estranja são "centros de decisão nacionais".<br />O
analfabetismo desapareceu da crosta portuguesa, cedendo o passo
à<br />"iliteracia" galopante. Desapareceram dos comboios as 1a e 2a
classes,<br />para não ferir a susceptibilidade social das massas hierarquizadas,
mas<br />por imperscrutáveis necessidades de tesouraria continuam a
cobrar-se<br />preços distintos nas classes "Conforto" e "Turística".<br />Pensar e
falar<br />A gata, rainha do pimba, cantava chorosa: "Sou mãe solteira..." ;
agora,<br />se quiser acompanhar os novos tempos, deve alterar a letra da
pungente<br />melodia: "Tenho uma família monoparental..." - eis o novo verso
da<br />cançoneta, se quiser fazer jus à modernidade impante.<br />Aquietadas pela
televisão, já se não vêem por aí aos pinotes crianças<br />irrequietas e
"terroristas"; diz-se modernamente que têm um<br />"comportamento disfuncional
hiperactivo" Do mesmo modo, e para<br />felicidade dos "encarregados de educação"
, os brilhantes programas<br />escolares extinguiram os alunos cábulas; tais
estudantes serão, quando<br />muito, "crianças de desenvolvimento
instável".<br />Ainda há cegos, infelizmente. Mas como a palavra fosse
considerada<br />desagradável e até aviltante, quem não vê é considerado
"invisual". (O<br />termo é gramaticalmente impróprio, como impróprio seria
chamar<br />inauditivos aos surdos - mas o "politicamente correcto" marimba-se
para<br />as regras gramaticais...)<br />As p.... passaram a ser "senhoras de
alterne".<br />Para compor o ramalhete e se darem ares, as gentes cultas da
praça<br />desbocam-se em "implementações", "posturas pró-activas",
"políticas<br />fracturantes" e outros barbarismos da linguagem. E assim
linguajamos o<br />Português, vagueando perdidos entre a "correcção política" e
o<br />novo-riquismo linguístico.<br />Estamos "tramados" com este "novo português";
não admira que o pessoal<br />tenha cada vez mais esgotamentos e stress. Já não se
diz o que se pensa,<br />tem de se pensar o que se diz de forma "politicamente
correcta".<br />Helena Sacadura Cabral é jornalista e escritora
portuguesa</span></div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-81495947419070183142013-06-21T15:55:00.005-07:002013-06-21T15:55:39.668-07:00SUBSTANTIVOS ABSTRATOS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Designação dada aos
substantivos para as qualidades, estados ou ações abstraídas dos </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<a name='more'></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">seres que as
possuem ou as executam.</b><br />
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-77110597314383326072013-06-21T15:54:00.003-07:002013-06-21T15:54:43.908-07:00CASO ABLATIVO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Caso da declinação
que assume a função de vários outros casos podendo ser ao mesmo tempo um
instrumental, </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<a name='more'></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">um agentivo ou um locativo (cf. Dubois).</b><br />
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-91928160758936517762013-06-21T15:53:00.002-07:002013-06-21T15:53:50.091-07:00ABREVIATURA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Recurso
convencional da língua escrita, que consiste em reduzir, na grafia do vocábulo, </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Courier New"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<a name='more'></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">o número de letras que o compõe e correspondem aos fonemas da enunciação.</b><br />
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-75948296148370230632013-04-12T15:28:00.001-07:002013-04-12T15:28:42.000-07:00Wikipédia: gramática de línguas específicas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Neste link é possível acessar a gramática de diversas línguas.<br />
<br />
<br />
<a name='more'></a>Mas se trocar do inglês para o português, tem muito pouca coisa traduzida.<br />
<br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Grammars_of_specific_languages" target="_blank">A partir desta página</a>, você pode acessar a gramática de todas as línguas.<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-53823738544129676412013-02-01T12:56:00.004-08:002013-02-01T12:59:29.157-08:00Pensamento ou mente bilingue<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Sumário</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">O uso regular de duas línguas
por indivíduos bilíngues tem se mostrado ter um amplo impacto na linguagem e no
funcionamento cognitivo. Nesta monografia, nós consideramos quatro aspectos
desta influência.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Na primeira seção</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">,
nós examinamos diferenças entre monolíngues e bilíngues na aquisição da
linguagem pelas crianças e o processamento linguistico pelos adultos,
particularmente em termos de recuperação (lembrança ou memória) do léxico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">As crianças aprendendo duas
linguagens desde o nascimento seguem as mesmas etapas da aquisição de linguagem
como os<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>monolíngues fazem (primeiro
palavras, primeiro o uso da gramática) mas podem usar estratégias diferentes
para aquisição de linguagem, e elas geralmente tem um menor vocabulário em cada
linguagem do que tem uma criança monolíngue aprendendo apenas uma única
linguagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Os adultos bilíngues
geralmente levam mais tempo para lembrar (recuperar) palavras individuais do
que os monolíngues e eles geram menos palavras para satisfazer (atender) uma
restrição (limitação) tal como associação de categoria ou leitura (carta) inicial.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Na segundo seção</span><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">, nós consideramos o impacto da prática do
bilingualismo no processamento cognitivo não verbal em ambos, crianças e
adultos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">O efeito primário neste caso
é a melhoria do controle executivo das funções nos bilíngues. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Nas tarefas que requerem proibição
da distração (concentração, atenção), trocas entre tarefas, ou manutenção de informações
na mente durante a execução de uma tarefa (atividade, trabalho), os bilíngues
de todas as idades superam comparavelmente os monolíngues.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Uma possível razão é que os bilíngues
recrutam processos de controle para tratar sua performance (processamento)
linguística em andamento e que esses processos de controle tornam-se maiores
(mais realçados) do que para os outros não relacionados aos aspectos do
processamento cognitivo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Evidência preliminar também
sugerem que o controle executivo pode favorecer e mesmo mitigar o declínio
cognitivo em idadade avançada e contribuir para a reserva cognitiva, a qual,
por sua vez, pode adiar a doença de Alzheimer.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Na terceira seção</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">,
nós descrevemos as redes cerebrais que são responsáveis pelo processamento da
linguagem nos bilíngues e demonstramos seu envolvimento no controle executivo não
verbal nos bilíngues.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Nós começamos revisando as
pesquisas sobre neuroimagem que identificam as redes usadas por várias tarefas
de controle executivo não verbal na literatura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Essas redes são usadas como um
ponto de refência para interpretar a maneira pela qual os bilíngues executam igualmente
o controle das tarefas verbal e não verbal. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">O resultado mostra que
bilíngues gerenciam a atenção para seus dois sistemas de linguagem usando a
mesmas redes que são usadas por monolíngues executando tarefas não verbais. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Na quarta seção</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">,
nós discutimos as circunstâncias especiais que cercam o referencial de crianças
bilíngues (por exemplo, atraso na linguagem) e adultos [por exemplo, apoplexia
(</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Hemorragia cerebral que
determina a suspensão da sensibilidade e do movimento, mas não a da circulação
e da respiração</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR;">)
ou batida] </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">por intervenções clínicas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Esses referenciais estão
tipicamente baseados em avaliações padronizadas que usam dados normativos de
populações monolíngue, tais como tamanho do vocabulário e recuperação
(lembrança) lexical.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Como nós temos visto,
contudo, estas medidas são frequentemente diferentes para bilíngues, igualmente
para crianças e adultos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Nós discutimos as
implicações dessas diferenças linguisticas para testes padronizados de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desempenho e abordagens clínicas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-highlight: yellow;">Nós concluímos</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">
considerando algumas questões que tem importante implicações na política
pública. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Quais são os prós e contras
dos programas educacionais de imersão em Francês ou Espanhol, por exemplo? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Também, se o bilingualimo
confere vantagens em certos aspectos, como sobre três línguas - fazem os benefícios
aumentarem? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">No campo da saúde, como o presente
conhecimento pode ajudar no tratamento da afasia (</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">perda ou alteração da capacidade de falar ou de compreender a linguagem
escrita ou falada</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">) bilingue de pacientes após AVC?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Dado o recente aumento no
bilingualismo como um tema de pesquisa, respostas para estas e outras questões
relacionadas deverão estar disponíveis no futuo próximo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Tradução: M... Ohse </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Link: <a href="https://docs.google.com/file/d/0B_DypbA_7aTgREdDc0JXcnNuUDg/edit?usp=sharing" target="_blank">google docs</a></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"> </span> </span></div>
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-4472095878328280592013-02-01T12:52:00.002-08:002013-02-01T12:53:11.161-08:00Bilingual Minds<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Ellen Bialystok1, Fergus
I.M. Craik2, David W. Green3, and Tamar H. Gollan4</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">1Department of Psychology,
York University, 2Rotman Research Institute, Baycrest Centre, 3Department of
Cognitive, Perceptual, and Brain Sciences, University College London,
4University of California, San Diego</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Summary</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">The regular use of two languages by bilingual
individuals has been shown to have a broad impact on language and cognitive functioning.
In this monograph, we consider four aspects of this influence. </span></div>
<iframe height="480" src="https://docs.google.com/file/d/0B_DypbA_7aTgREdDc0JXcnNuUDg/preview" width="540"></iframe>
</div>
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<a href="http://www.4shared.com/office/SKTd-Ley/ferdinand_de_saussure-_curso_d.html" target="_blank"><img border="0" src="http://dc341.4shared.com/img/SKTd-Ley/ferdinand_de_saussure-_curso_d.pdf" /></a></div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-4897374427920296372013-01-11T18:11:00.001-08:002013-01-11T18:11:18.223-08:00Curso de Lingüística Geral - Resumo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
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</div>
<h1 style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Curso de Lingüística Geral </span></h1>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">F. de Saussure</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8XCn-qDXxRVXTfFHOBC2Mc0vOcLuPWyAGG1n5zB6cfuVFfZieKM8zSbvy-ThbYsQHxYEGRtJ57jtqcQm5pjF2Am0y-Qlk7RVSRddOmy05P35bwo4snD8NNzaVvelpn-LyC7pUxsgYJW4/s1600/images.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8XCn-qDXxRVXTfFHOBC2Mc0vOcLuPWyAGG1n5zB6cfuVFfZieKM8zSbvy-ThbYsQHxYEGRtJ57jtqcQm5pjF2Am0y-Qlk7RVSRddOmy05P35bwo4snD8NNzaVvelpn-LyC7pUxsgYJW4/s1600/images.jpeg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Introdução</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. I – Visão
geral da história da Lingüística</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Lingüística
passou por três fases sucessivas antes de reconhecer seu verdadeiro objeto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A primeira fase foi
a <i>Gramática</i>, estudo iniciado pelos gregos e continuado até hoje,
principalmente pelos franceses. É uma disciplina normativa, baseada na lógica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A seguir passou a
fazer-se Filologia, que, modernamente, foi iniciada por August Wolf, a partir
de 1777. Além da língua, o principal objeto da Filologia são os textos, os
quais pretende interpretar e comentar pelo método crítico.<br />
A terceira fase é a da Gramática comparada, quando se descobriu que as línguas
podiam ser comparadas. Iniciado por Franz Bopp (1816), seguido por Jacob Grimm,
Pott, Kuhn, Benfley e Aufrecht.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Merecem destaque,
entre os últimos integrantes da escola comparatista, Max Muller, G. Curtius e
August Schleicher.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A escola
comparatista constitui o primeiro período da Lingüística indo-européia, mas
nunca chegou a delimitar seu objeto de estudo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A lingüística
propriamente dita surgiu do estudo das línguas românicas e germânicas,
principalmente a partir dos neogramáticos alemães, que colocaram em perspectiva
histórica todos os resultados das comparações e encadearam os fatos em sua
ordem natural.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. II – Matéria e
tarefa da Lingüística</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A tarefa da
Lingüística é constituída inicialmente por todas as manifestações da linguagem
humana. Sua tarefa será:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Fazer a
descrição e a história de todas as línguas que puder abranger, reconstituindo,
na medida do possível, as línguas-mães de cada família;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Procurar
as forças que estão em jogo, de modo permanente e universal, em todas as
línguas e deduzir as leis gerais;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Delimitar-se
e definir-se a si própria.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. III – Objeto
da Lingüística</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – A Língua: sua
definição</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O objeto concreto e
integral da Lingüística é difícil de delimitar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Outras ciências
trabalham com objetos previamente dados e que se podem considerar, em seguida,
sob diversos pontos de vista.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em Lingüística tal
relação não ocorre, pois é o ponto de vista que cria o objeto. E seja qual for
a posição que se adote, o fenômeno lingüístico apresenta perpetuamente duas
faces que se correspondem e das quais uma não vale senão pela outra:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">As
sílabas se articulam pelos órgãos vocais e são percebidas pelas impressões
acústicas. Não se pode reduzir a língua ao som, nem separar este da articulação
vocal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O som
não constitui a linguagem. Ele forma com a idéia uma unidade complexa,
fisiológica e mental.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
linguagem tem um lado social e outro individual, ambos interdependentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
linguagem implica ao mesmo tempo um sistema estabelecido e uma evolução. A
unidade que une ambas as coisas é tão íntima que é difícil separa-las.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, o fenômeno
lingüístico é sempre dualista, possui duas faces que se correspondem, e uma não
vale senão pela outra. Qualquer que seja o lado pelo qual se aborde a questão,
o objeto não se oferece integralmente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entretanto, há uma
solução para todas as dificuldades: é necessário colocar-se no terreno da
língua e tomá-la como norma de todas as outras manifestações. Dentre tantas
dualidades, a língua parece suscetível duma definição autônoma e fornece um
ponto de apoio satisfatório.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Língua é parte
fundamental da linguagem. É um produto social da faculdade de linguagem e um
conjunto necessário que permite o exercício da linguagem pelos indivíduos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A linguagem é
física, fisiológica e psíquica. Pertence ao domínio social e individual ao
mesmo tempo. É inclassificável em qualquer categoria dos fatos humanos, pois
não se sabe como inferir sua unidade. A língua, ao contrário, pode ser
considerada em si mesma e tomada como princípio de classificação.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A esse princípio de
classificação, poderia objetar-se que o exercício da linguagem é natural,
enquanto a língua é convenção. Mas não está provado que nosso aparelho vocal
tenha sido feito para falar, assim como as pernas para andar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua,
considerada como uma instituição social, é uma convenção, e a natureza do signo
convencional é indiferente. Por esse aspecto, a questão do aparelho vocal é secundária
no problema da linguagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A definição do
conceito de linguagem articulada poderia confirmar essa idéia. A articulação
pode designar não só a divisão da cadeia falada em sílabas, mas a subdivisão da
cadeia de significações em unidades significativas. Assim, pode-se dizer que
não é a linguagem que é natural ao homem, mas a faculdade de constituir uma
língua: um sistema de signos distintos, correspondente a idéias distintas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Para atribuir à
língua o primeiro lugar nos fatos da linguagem pode se argumentar que a
faculdade – natural ou não – de articular palavras não se exerce senão com
ajuda do instrumento criado pela coletividade. A língua, então, é o que faz a
unidade da linguagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Lugar da Língua
nos fatos da linguagem</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Para encontrar o
lugar da língua nos fatos da linguagem, é preciso reconstruir o circuito da
fala.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O circuito
pressupõe dois indivíduos, no mínimo. O primeiro forma uma imagem mental, ou
conceito, associado à representação dos signos lingüísticos ou imagens
acústicas a ele associados. Esse fenômeno é inteiramente. Esse fenômeno é
inteiramente psíquico. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O cérebro transmite
aos órgãos da fonação um impulso correlativo da imagem, através de um fenômeno
fisiológico. A propagação sonora da boca de um indivíduo ao ouvido de outro é
um fenômeno físico. Em seguida o circuito se prolonga de modo inverso.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O processo de
linguagem é então físico, fisiológico e psíquico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Tal circuito possui
uma parte exterior, puramente física, uma parte psíquica, que exclui as não
psíquicas, e uma parte ativa e outra passiva, em que ativo é tudo que vai do
centro de associação de um indivíduo ao ouvido de outro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na parte psíquica,
podemos chamar de executivo tudo que é ativo (conceito – imagem), e receptivo
tudo que é passivo (imagem – conceito).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Existe ainda uma
faculdade de associação e coordenação que se manifesta desde que já não se
trate de signos isolados. Ela desempenha o principal papel na organização da
língua enquanto sistema. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entre todos os
indivíduos unidos assim pela linguagem se estabelecerá uma espécie de meio
termo, todos reproduzirão, aproximadamente, os mesmo signos unidos aos mesmos
conceitos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Pelo funcionamento
das faculdades receptiva e coordenativa, nos indivíduos falantes, é que se
formam as marcas sensíveis a todos, e são elas que estão na origem da
cristalização social da linguagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Ao separar a língua
da fala, separa-se ao mesmo tempo: 1) o que é social do que é individual; 2) o
que é essencial do que é acessório, ou incidental.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua não
constitui uma função do falante. Ela é o produto que o falante registra
passivamente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A fala, ao
contrário, é um ato individual de vontade e inteligência, no qual convém
distinguir: 1) as combinações pelas quais o falante realiza o código da língua
para exprimir seu pensamento pessoal; 2) o mecanismo psicofísico que lhe
permite exteriorizar essas combinações.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Lugar da Língua
nos fatos humanos. A Semiologia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Língua, ao
contrário da linguagem, é classificável entre os fatos humanos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Língua é uma
instituição social, um sistema de signos que exprimem idéias. Pode-se, então,
conceber uma ciência que estude a vida dos signos no seio da vida social: a
Semiologia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Semiologia
estudará a consistência dos signos, as leis que os regem, e a Lingüística será
uma parte dessa ciência geral. A tarefa da Lingüística é definir o que faz da
língua um sistema especial no conjunto dos fatos semiológicos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O signo escapa
sempre à vontade individual ou social, e é este seu principal caráter. Esse
caráter só aparece nítido na língua, mas manifesta-se nas mais diversas coisas,
e são menos estudadas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O problema
lingüístico é antes de tudo semiológico. Se a intenção é descobrir a verdadeira
natureza da língua, será mister considerá-la no que ela tem de comum com todos
os outros sistemas semiológicos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Considerando os ritos,
os costumes, etc., como signos, esses fatos aparecerão sob outra luz e
sentir-se-á a necessidade de agrupa-los na Semiologia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. IV –
Lingüística da Língua e Lingüística da Fala</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Com outorgar à
ciência da língua o primeiro lugar no conjunto dos estudos da linguagem,
situamos toda a Lingüística. Todos os outros elementos da linguagem, que
constituem a fala, subordinam-se a esta primeira ciência.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O estudo da
linguagem comporta duas partes: uma tem por objeto a língua, que é social e
independe do indivíduo, estudo essencialmente psíquico. Outra, secundária, tem
por objeto a fala, elemento individual da linguagem, inclusive a fonação, e é
psicofísica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O conjunto global
da linguagem é incognoscível, ao passo que a distinção entre língua e fala, e a
subordinação desta a aquela, formam a primeira bifurcação quando se procura
estabelecer a teoria da linguagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. V – Elementos
internos e Elementos externos da Língua</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A definição de
Língua pressupõe que eliminemos dela tudo o que lhe seja externo ao organismo,
ao seu sistema: tudo o que compõe a Lingüística externa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As relações da
língua com a etnologia, com a história política, com as instituições e com a
geografia devem ser estudadas separadamente do funcionamento interno da Língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Lingüística
interna e a Lingüística externa possuem métodos distintos. A última não admite
uma disposição qualquer dos objetos de análise. A língua é um sistema que
conhece somente sua ordem própria.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Para efeito de
análise, será considerado interno tudo quanto provocar mudança do sistema, em
qualquer grau.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. VI –
Representação da Língua pela Escrita</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Necessidade de
estudar esse assunto</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O objeto concreto
da Lingüística é o produto social depositado no cérebro de cada um: a língua.
Mas tal produto difere de acordo com os grupos lingüísticos. O lingüista está
obrigado a conhecer o maior número de línguas para tirar, por observação e
comparação, o que nelas exista de universal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Geralmente,
conhece-se uma língua somente através da escrita. Conquanto seja estranho ao
sistema interno, é impossível irrelevar um processo pelo qual a língua pe
ininterruptamente representada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Prestígio da
escrita</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Língua e escrita
são dois sistemas distintos de signos. O papel do segundo é representar o
primeiro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua tem uma
tradição oral independente da escrita e diversamente fixa. Os primeiros
lingüistas não distinguiam entre o som e a letra correspondente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As causas do
prestígio da escrita são inúmeras:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">É mais
fácil apreender a imagem visual de um signo que o liame natural, e único verdadeiro,
o som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Na
maioria dos indivíduos as impressões acústicas são mais nítidas e mais
duradouras que as impressões acústicas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
língua literária aumenta a importância imerecida da escrita, e a ortografia
confere à escrita uma importância primordial.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Quando
existe desacordo entre a língua e a ortografia, a forma escrita fatalmente
prevalece.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Os sistemas de
escrita</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Existem apenas dois
sistemas de escrita:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">o
sistema ideográfico, em que a palavra é representada por um signo único e
estranho aos sons de que ela se compõe.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O
sistema fonético, que visa a reproduzir a série de sons que se sucedem nas
palavras, baseado em seus elementos irredutíveis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O alfabeto grego é
o protótipo dos estudos. Ele reflete a língua de maneira assaz racional. Quanto
à lógica, esse alfabeto é particularmente notável. Mas a harmonia entre grafia
e pronúncia, que era perfeita quando da elaboração do alfabeto, não dura ao
passar do tempo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">4 – Causas do
desacordo entre grafia e pronúncia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entre as principais
causas de desacordo temos que, em primeiro lugar, a língua evolui sem cessar,
ao passo que a escrita permanece imóvel. A grafia passa a não mais representar
àquilo que deve representar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Outro fator de
desacordo pode ocorrer quando um povo toma emprestado outro seu alfabeto. Os
recursos desse novo sistema gráfico não se prestam adequadamente a sua nova
função. Tem-se que recorrer a expedientes, como a utilização de duas letras
para designar um só som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Existe ainda a
preocupação etnológica, que procura a grafia correta na origem da palavra.
Entretanto, o próprio princípio é errôneo, pois o sistema escrito deve
representar a pronúncia da palavra.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">5 - Efeitos desse
desacordo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O resultado das
diversas tentativas de fixar a língua na escrita, ao longo do tempo, é que a
escrita obscurece a visão da língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Outro resultado é
que quanto menos a escritura representa aquilo que deve representar, tanto mais
se reforça a tendência de toma-la por base.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O que fixa a
pronúncia de uma palavra não é a escrita, mas sua história.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">À força de impor-se
à massa, a letra influi na língua e a modifica. Isso acontece nos idiomas muito
literários, em que o documento escrito desempenha papel considerável. (fato
patológico.)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Essas deformações
fônicas pertencem à língua, mas não resultam de seu funcionamento natural.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. VII – A
Fonologia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Definição</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Para a substituição
da escrita pelo pensamento, do artificial pelo natural, precisou-se, antes,
estudar os sons da língua, pois, separados dos seus signos gráficos, eles
representam apenas noções vagas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A fisiologia dos
sons é chamada Fonética. Esse termo foi substituído por Fonologia, pois o
primeiro termo designou, no princípio, os estudos das evoluções dos sons.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Fonética pe uma
ciência histórica, analisa acontecimentos, transformações e se move no tempo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Fonologia se
coloca fora do tempo, já que o mecanismo da articulação permanece sempre igual
a si mesmo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O primeiro é parte
essencial da ciência da língua. O segundo não passa de disciplina auxiliar e só
se refere à fala. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – A escrita
fonológica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O lingüista exige,
antes de tudo, que lhe seja fornecido um meio de representar os sons
articulados que suprima qualquer equívoco.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O princípio da
escrita fonológica é representar por um signo cada elemento da cadeia falada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Crítica ao
testemunho da escrita</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O primeiro passo,
no estudo de uma língua, é traçar o sistema fonológico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Quando se trata de
línguas do passado, estamos limitados a dados indiretos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O
primeiro passo são os indícios externos, sobretudo o testemunho de
contemporâneos que descreveram os sons e a pronúncia de sua época.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Pode-se
obter mais informações cruzando os indícios externos aos internos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Indícios
extraídos da regularidade das evoluções fonéticas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Indícios
contemporâneos, como a diversidade de grafias e os textos poéticos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Quando se trata de
uma língua viva, o único método racional consiste em:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Estabelecer
o sistema de sons tal como é reconhecido pela observação direta;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Observar
o sistema de signos que servem para representar – imperfeitamente – os sons.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Introdução – Apêndice
- Princípios de Fonologia </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Capítulo I – As Espécies Fonológicas</span></h2>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – A definição de
Fonema</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A impressão
acústica dos fonemas é a base de toda a teoria, e não o ato de fonação – a
produção dos sons pelos órgãos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A cadeia acústica
não se divide em tempos iguais, mas em tempos homogêneos, caracterizados pela
unidade de impressão (do som), que é o ponto de partida para o estudo
fonológico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Apesar do
componente acústico dos fonemas ser primordial para a teoria, só podemos
descrevê-los na cadeia falada com base no ato articulatório.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O fonema, então, é
a soma das impressões acústicas e dos movimentos articulatórios da unidade
ouvida e da unidade falada, das quais uma condiciona a outra.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os elementos
obtidos primeiramente pela análise dessa cadeia falada são momentos
irredutíveis que não podem ser considerados fora do tempo que ocupam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, pode-se
falar do <i>T</i>, como espécie, e do <i>t</i>, em geral, levando-se em conta
apenas o caráter distintivo e deixando de parte aquilo que depende da sucessão
no tempo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – O aparelho
vocal e seu funcionamento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">São órgãos imóveis
do aparelho vocal: a Laringe, a Boca, a Cavidade Nasal, os Lábios superiores,
os Dentes superiores, o Palato e o Véu palatal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">São órgãos móveis:
a Glote, a Úvula, o ápice e o dorso da Língua, e o Lábio inferior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Glote pode
abrir-se ou estreitar-se à passagem do ar. Se estreitar-se provoca uma vibração
à passagem do ar, que emite som. Se não estreitar-se, não emite som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Cavidade Nasal
serve unicamente para ressoar as vibrações vocais que a atravessam. Não
desempenham, portanto, nenhum papel na produção do som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Cavidade Bucal
oferece um jogo de muitas variações possíveis, e acumula as funções de ressoar
e produzir o som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na produção de som,
os fatores que podem entrar em jogo são: a expiração, a articulação bucal, o
som laríngeo e a ressonância nasal, dos quais os dois primeiros são fatores
constantes de todos os sons, e os últimos podem ou não interferir na produção.
De todos os fatores, somente a articulação bucal não é uniforme, e se caracteriza
por permitir inúmeras variações.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O fonema fica
identificado quando se determina o ato fonatório (combinação singular dos três
últimos fatores, que diferenciam um fonema dos outros), e o ato fonatório é
determinado, então, pelos movimentos articulatórios da boca, pela presença ou
ausência de vibração laríngea (sons sonoros e surdos), e pela participação ou
não da cavidade nasal na emissão do som (sons nasais).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Classificação
sos sons conforme sua articulação bucal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Geralmente parte-se
da ponto (ou zona) de articulação para definir os sons. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O ponto de partida
para a classificação sos sons bucais será a abertura (da boca), que vai da
oclusão total à abertura completa. Entre estes dois extremos os sons serão
classificados numa escala de 0 a
6, e somente no interior de cada abertura os fonemas serão distribuídos,
levando-se em conta seu ponto de articulação.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A – Abertura Zero –
Oclusivas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Existem três tipos
de Oclusivas: as labiais /p/ surda, /b/ sonora, /(m)/ sonora e nasal; as
dentais /t/ surda, /d/ sonora, /(n)/sonora e nasal; as guturais /k/ surda, /g/
sonora, /(n)/ sonora e nasal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As nasais são
colocadas entre parêntesis, pois, se sua articulação comporta um fechamento
completo da boca, a abertura do canal nasal lhes oferece um canal de abertura
superior à outras.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">B – Abertura Um –
Fricativas ou Expirantes</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Caracterizam-se por
um fechamento incompleto da cavidade bucal, que permite a passagem do ar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Labiodentais /f/
surda, /v/ sonora; as linguodentais /s/ surda, /z/ sonora; e em português as
palatais /ch/ surda, /j ou g/ sonora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">C – Abertura Dois –
Nasais</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As quais já foram
descritas: /m/ e /n/.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">D – Abertura Três –
Líquidas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Articulação
lateral, em que distinguimos uma dental (alveolar) /l/ e em português uma
molhada (palatal) /lh/.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Articulação
vibrante, em que distinguimos dois /r/ dentais (alveolares) e uma gutural
(velar) /R/.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">E – Abertura Quatro
– Semivogais</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A partir do quarto
grau entra-se no domínio das vogais. O mecanismo da fonação, entretanto,
permanece o mesmo. Passado certo grau de abertura, a boca funciona
principalmente como ressoador. O timbre do som laríngeo aparece completamente e
o ruído bucal desaparece.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">São semivogais o
/i/ e o /u/.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Com relação às
outras vogais, esses sons supõem ainda fechamento considerável, que as coloca
bastante próximas das consoantes, o que justifica sua classificação.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O /i/ se pronuncia
com lábios arredondados e articulação dianteira; o /u/ se pronuncia com lábios
arredondados e articulação posterior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">F – Abertura Cinco
– Vogais</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Muitas línguas
distinguem vários graus de abertura. Assim, no português, teremos abertas,
semi-abertas, semifechadas e fechadas. A única aberta é a vogal /a/, que
enquadra-se no próximo grau de abertura. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">G – Abertura Seis –
Vogal /a/.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Capítulo II – O
Fonema na Cadeia Falada</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Necessidade de
estudar os sons na cadeia falada</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";"><br />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="page-break-before: always; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Primeira Parte – Princípios Gerais</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. I – Natureza
do signo lingüístico</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Signo,
significado, significante</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A unidade
lingüística é uma coisa dupla, constituída da união de dois termos, ambos
psíquicos e unidos por um vínculo de associação: o conceito e a imagem
acústica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A terminologia
utilizada é <i>Significado</i>, para conceito, e <i>Significante</i>, para a
imagem acústica. A totalidade dos conceitos é o que se chama <i>Signo</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Primeiro
princípio: a arbitrariedade do signo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O laço que une o
significado ao significante é arbitrário, o que equivale a dizer que o signo é
arbitrário. Como prova dessa arbitrariedade, temos as diferenças entre as
línguas e a própria existência de línguas diferentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Este primeiro princípio
domina toda a lingüística da língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Arbitrário quer
dizer que o significante é imotivado, não guarda relação natural com o
significado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Segundo
princípio: caráter linear do significante</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O significante,
sendo de natureza auditiva, desenvolve-se unicamente no tempo, e tem as
características próprias do tempo: 1) representa uma extensão; 2) essa extensão
só é mensurável na dimensão linear.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os significantes
acústicos dispõem-se na linha do tempo. Seus elementos se apresentam um após o
outro, formando uma cadeia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. II –
Imutabilidade e Mutabilidade do Signo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Imutabilidade</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Se em relação ao
conceito o significante é arbitrário, em relação à comunidade lingüística que o
emprega é imposto. Nem a massa e menos ainda o indivíduo podem mudar o signo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua, em
qualquer época que a observemos, é herança da época anterior. Um dado estado de
língua é sempre produto de fatores históricos, e esses fatores explicam porque
o signo resiste a toda substituição.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em todas as
instituições sociais existe um equilíbrio ente a tradição imposta e a ação da
sociedade. A língua é dominada completamente pelos fatores históricos da
transmissão, o que exclui toda transformação geral e repentina.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Algumas
considerações essenciais explicam a predominância da tradição sobre a mudança:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O
caráter arbitrário do signo, que pressupõem em teoria sua substituição,
funciona na prática como fator de conservação;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
multidão de signos necessários para constituir qualquer língua dificultam sua
substituição;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O
caráter demasiado complexo da língua;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
resistência da inércia coletiva a toda renovação lingüística, porque a língua é
feita por todos e utilizada por todos ao mesmo tempo, o que, ao contrário de
outras instituições, demonstra a impossibilidade de uma revolução.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Se a língua tem um
caráter de fixidez, não é somente porque está ligada ao peso da coletividade,
mas também porque está situada no tempo. Os dois fatores são inseparáveis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">No fenômeno total
há a conjugação destes dois conceitos antinômicos: a convenção arbitrária, em virtude
da qual a escolha se faz livre, e o tempo, graças ao qual a escolha se acha
fixada.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Justamente porque
o signo é arbitrário não conhece outra lei senão a da tradição, e é por
basear-se na tradição que pode ser arbitrário.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Mutabilidade</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O tempo, que
assegura a continuidade da língua, tem outro efeito, em aparência contrário ao
primeiro: o de alterar mais ou menos rapidamente os signos lingüísticos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O signo está em
condições de alterar-se porque se continua no tempo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Seja quais forem os
fatores de alteração, quer funcionem isoladamente ou combinados, levam sempre a
um deslocamento da relação entre o significado e o significante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Uma língua é
radicalmente incapaz de se defender dos fatores que deslocam a relação entre o
significado e o significante. É uma das conseqüências da arbitrariedade dos
signos, que distinguem a língua das outras instituições.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua, situada
na massa social e no tempo, não permite alteração, mas o car´ter arbitrário de
seus signos pressupõem alterações livres, ao menos teoricamente. Disso resulta
que a idéia e a matéria fônica, unidas no signo, guardam uma vida própria, numa
proporção inigualável em qualquer outra parte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua evolui sob
influência dos agentes que possam atingir quer seus sons, quer seus
significados, e essa evolução é fatal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As causas da
continuidade estão, a princípio, ao alcance do observador. As causas da
alteração através do tempo não estão dadas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. III – A
lingüística estática e a evolutiva</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 - Dualidade
interna de todas as ciências que operam com valores</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O fator tempo cria
para a Lingüística dificuldades particulares, e lhe coloca frente a duas retas
distintas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na lingüística
opera-se com a noção de valor. Trata-se de um sistema de equivalências entre
coisas de ordens diferentes: um significado e um significante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Atua-se, então, em
dois eixos: o das simultaneidades e o das evoluções.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A multiplicidade
dos signos, que explica a continuidade das línguas, nos impede de estudar-lhe
ao mesmo tempo as relações no tempo e no sistema.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Dualidade interna
e a história da Lingüística</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Desde que a
Lingüística moderna existe, ela absorve-se completamente na diacronia. A
comparação é apenas um método de reconstruir o passado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os Gramáticos, na
fase anterior aos estudos lingüísticos, tinham a nítida intenção de reconstruir
estados. Seu programa é estritamente sincrônico. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os métodos dos
gramáticos são menos repreensíveis que os dos comparatistas, já que os segundos
não tinham noção exata do seu alvo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Após conceder
grande espaço á História, a Lingüística voltará ao ponto de vista estático da
gramática tradicional com seus métodos renovados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Dualidade
interna ilustrada com exemplos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A oposição entre os
dois pontos de vista é absoluta e não admite compromissos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Um fato
diacrônico é um acontecimento que tem razão de ser por si mesmo: as
conseqüências sincrônicas particulares que podem dele derivar são-lhe
totalmente estranhas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Os
fatos diacrônicos não alteram o sistema. A modificação não recai sobre a
ordenação, e sim sobre os elementos ordenados. Existe aqui um princípio: o
sistema nunca se modifica diretamente; em si mesmo é imutável. Apenas alguns
elementos são alterados sem atenção à solidariedade que os liga ao todo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Um
estado lingüístico é sempre fortuito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">4)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Os
fatos diacrônicos e sincrônicos não são da mesma ordem. Os fatos da sincronia
são sempre significativos. Os da diacronia, ao contrário, não são intencionais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Uma lei de
acentuação, por exemplo, como tudo quanto respeita ao sistema lingüístico, é
uma disposição de termos. Um resultado fortuito e involuntário da evolução.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua é um
sistema em que todas as partes podem ser consideradas na sua solidariedade
sincrônica. Como a alteração não ocorre no bloco, mas em algum elemento, só
podem ser estudadas fora do sistema.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">4 – A diferença
entre as duas ordens ilustrada por comparações</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os estados
sincrônicos não são conhecidos estudando os acontecimentos diacrônicos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O sistema é sempre
momentâneo, varia de um equilíbrio a outro. Os valores, no entanto, dependem de
uma convenção imutável: a regra do jogo, que em matéria de língua, são os
princípios da Semiologia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">Na
língua, as mudanças se aplicam a elementos isolados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O lance
repercute sobre todo o sistema, causando alterações imprevisíveis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
alteração de um elemento, causando a evolução para um novo estado, é um fato
absolutamente distinto do equilíbrio precedente e do subseqüente. A alteração
não pertence a nenhum dos dois estados, pois os estados são a única coisa que
importa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">5 – As duas
lingüísticas opostas em seus métodos e em seus princípios</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A oposição entre o
diacrônico e o sincrônico se manifesta em todos os pontos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O aspecto
sincrônico é mais importante, pois ele constitui a única verdade para a massa
falante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">À
sincronia só pertence a perspectiva dos falantes, e seu método é
reconhecer-lhes o conteúdo. A diacronia deve distinguir sempre duas
perspectivas: uma prospectiva, que acompanha o curso do tempo e a
retrospectiva, que faça o mesmo em sentido contrário.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">O
estudo sincrônico tem por objeto o conjunto dos fatos correspondentes a cada
língua. Na medida em que for necessário, a separação irá até os dialetos e
subdialetos. A Lingüística diacrônica não necessita outra especialização. Os
termos que ela considera não pertencem forçosamente a uma mesma língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A antinomia radical
entre o fato evolutivo e o fato estático tem por conseqüência fazer com que
todas as noções relativas a um e ao outro sejam irredutíveis entre si.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">6 – A lei
diacrônica e a lei sincrônica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Toda lei social
apresenta duas características fundamentais: é imperativa e geral.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A lei sincrônica é
geral, mas não é imperativa. Impõe-se aos indivíduos pela sujeição do uso
coletivo. Mas na língua, força alguma garante a manutenção da regularidade
quando ela reina em alguma parte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A diacronia supõe
um valor dinâmico. Mas tal caráter imperativo não basta para que se aplique a
noção de lei aos fatos evolutivos. Não se fala de lei senão quando algum
conjunto de fatores obedece à mesma regra, e os acontecimentos diacrônicos têm
sempre caráter acidental e particular.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Portanto, nem os
fatos sincrônicos nem os diacrônicos são regidos por leis no sentido estrito.
Se quiser se falar de lei no sentido lingüístico, esse termo abrangerá
significações diferentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">7 – Existe um ponto
de vista pancrônico?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Pode-se estudar a
língua a partir de um ponto de vista pancrônicos delineando certas leis
naturais, ou seja, relações que se verificam em toda parte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, visto que
existem transformações fonéticas, pode-se considerar este fenômeno como um dos
aspectos constantes da linguagem. É uma de suas leis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em lingüística
existem leis que sobrevivem a todos os acontecimentos. São, entretanto, leis
gerais, que independem de fatos concretos. Quando se considera fatos
particulares e tangíveis, já não há ponto de vista pancrônico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">8 – Conseqüências
da confusão entre sincrônico e diacrônico </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
verdade sincrônica parece ser a negação da verdade diacrônica. Entretanto, uma
das verdades não exclui a outra.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial Narrow"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial Narrow";">A
verdade sincrônica concorda de tal modo com a verdade diacrônica que se costuma
confundi-las ou julgar supérfluo desdobra-las.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">9 – Conclusões</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, a
Lingüística se acha aqui ante sua segunda bifurcação.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Tudo quanto seja
diacrônico na língua, não o é senão pela fala. É na fala que se acha o germe de
toda modificação. Mas as modificações, enquanto permanecem individuais, não são
levadas em conta. Só
entram no campo de observação no momento em que a coletividade as acolhe.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na história de toda
inovação encontram-se dois momentos distintos: 1) aquele em que ela surge entre
os indivíduos; 2) aquele em que se tornou um fato de língua, exteriormente
idêntico, mas adotado pela comunidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Lingüística
diacrônica se ocupará das relações lógicas e psicológicas que unem os termos
coexistentes e que formem sistema, tais como são percebidos pela consciência
coletiva.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A Lingüística
diacrônica estudará as relações que unem termos sucessivos não percebidos por
uma mesma consciência coletiva e que subsistem uns aos outros sem formar
sistema entre si.<br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="page-break-before: always; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Segunda Parte – Lingüística Sincrônica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. I –
Generalidades</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O objeto da Lingüística
sincrônica geral é estabelecer os princípios fundamentais de todo o sistema
idiossincrônico, os fatores constitutivos de todo estado de língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">À sincronia
pertence tudo o que se chama <i>gramática geral</i>, pois é somente pelos
estados de língua que se estabelecem as diferentes relações que incumbem à
gramática.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">De modo geral, é
mais difícil fazer a Lingüística estática que a histórica, pois os fatos de
evolução são mais concretos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Um estado da língua
é um espaço de tempo durante o qual a soma de modificações ocorridas é mínima.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em lingüística
estática, nenhuma demonstração é possível sem uma simplificação convencional
dos dados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. II – As
entidades concretas da língua</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – Entidades e
unidades. Definições.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os signos de que a
língua se compõe não são abstrações, mas entidades concretas da Lingüística,
que se ocupa de suas relações.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – A entidade
lingüística só existe pela associação do significado e do significante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – A entidade
lingüística não está completamente determinada enquanto não esteja delimitada.
São estas <i>unidades</i> que se opõem no mecanismo da língua. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua não se
apresenta como um conjunto de signos delimitados de antemão. É uma massa
indistinta, na qual só a atenção e o hábito nos podem fazer encontrar os
elementos particulares. A unidade não tem nenhum caráter fônico especial, e a
única definição que dela se pode dar é a seguinte: uma porção de sonoridade
que, com exclusão do que precede e do que se segue na cadeia falada, é
significante de um certo conceito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Método de delimitação</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Um método correto
de delimitação das unidades lingüísticas é colocar-se no plano da fala e
representar a língua a partir de duas cadeias paralelas: a dos conceitos e a
das imagens acústicas, nas quais cada idéia corresponde a um som.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entretanto, se
colocamos dada porção fônica em diversos contextos, temos que, outra
representam o mesmo conceito – e formam unidade entre si -, ora representam
outra idéia – e constituem uma unidade diferente da anterior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – Dificuldades
práticas da delimitação</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Este método é
correto se considerarmos que as unidades a serem delimitadas são as palavras.
Entretanto, a noção de palavra é incompatível com a noção de unidade concreta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Outra teoria
difundida diz que as únicas entidades concretas são as frases. Entretanto, se a
frase é exclusividade da Fala, não poderia passar por unidade lingüística. As
frases apresentam grande diversidade, e se procurarmos o que as une através
dessa diversidade, voltamos à palavra, com seus caracteres gramaticais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">4 – Conclusão</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na maioria das
ciências as unidades são dadas de antemão. Quando uma ciência não apresenta
unidades concretas imediatamente reconhecíveis é porque elas não são
essenciais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua tem o
caráter de um sistema baseado completamente na oposição de suas unidades concretas.
Não podemos deixar de conhece-as, e sua delimitação, no entanto, é um problema
tão grande que nos perguntamos se elas existem de fato.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. III –
Identidades, Realidades, Valores</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em Lingüística
estática, qualquer noção primordial depende da idéia que faça da unidade, e
depende dela.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A – Identidade
sincrônica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Trata-se, aqui, da
identidade entre o mesmo elemento em contextos distintos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Se a
correspondência entre a porção fônica e o conceito forma a identidade, pode,
também, haver identidade sem a mesma correspondência. Uma palavra pode exprimir
idéias diferentes sem que sua identidade fique comprometida.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A entidade não é
puramente material; funda-se em certas condições a que é estranha sua matéria
ocasional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O vínculo entre
dois empregos da mesma palavra não se baseia nem na identidade material nem na
exata semelhança de sentido, mas em outros elementos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">B – Realidade
sincrônica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A distinção das
partes do discurso é que deve servir para classificar as palavras da língua.
Mas a distinção das palavras em classes como substantivos, adjetivos, verbos
etc., não é uma realidade lingüística inegável.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Realidade
sincrônica é algo que tenha seu lugar no sistema da língua e que seja
condicionado por ela.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Fora os conceitos
forjados pelos gramáticos, as entidades concretas da língua não se apresentam
por si mesmas à nossa observação. Deve-se depreende-las para tomar contato com
o real e elaborar todas as classificações necessárias à Lingüística.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">C – Valores
sincrônicos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Todas as noções
versadas anteriormente correspondem a valores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Nos sistemas
semiológicos, os quais os elementos se mantém equilibrados de acordo com regras
determinadas, a noção de identidade se confunde com a de valor, e
reciprocamente. Este é o motivo pelo qual a noção de valor recobre as de
unidade, de entidade concreta e de realidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em termos práticos
seria interessante começar por decupar as unidades, subunidades e as unidades
maiores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. IV – O valor
lingüístico</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – A língua como
pensamento organizado na matéria fônica</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As idéias e os
sons, os dois elementos que entram em jogo no funcionamento da língua, bastam
para entender porque a língua é um sistema de valores puros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Nosso pensamento é
uma massa amorfa e indistinta. Sem o recurso dos signos seríamos incapazes de
distinguir duas idéias de modo claro e constante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O som, a substância
fônica, é nada mais que uma matéria plástica que se subdivide em partes
distintas para fornecer os significantes de que o pensamento tem necessidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua é uma
série de subdivisões contíguas marcadas simultaneamente sobre o plano
indefinido das idéias confusas e o plano indeterminado dos sons (A/B).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O papel da língua
frente ao pensamento é servir de intermediário entre o pensamento e o som, em
condições tais que uma união conduza a delimitações recíprocas de unidade.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Trata-se do fato de o <i>pensamento-som</i>
implicar divisões, e de a língua elaborar suas unidades constituindo-se entre
duas massas amorfas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A lingüística
trabalha no terreno limítrofe onde os elementos dessas duas ordens se combinam.
Esta combinação produz uma forma, não uma substância.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Não só as idéias e
os sons são massas amorfas, como a escolha da porção acústica para tal idéia é
arbitrária. Não existe elemento imposto de fora. E por causa da arbitrariedade,
os valores continuam a ser inteiramente relativos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O fato social
serve, por si só, para criar o sistema lingüístico. Estabelece os valores cuja
única razão de ser está no uso e no consenso geral.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – O valor
lingüístico considerado em seu aspecto conceitual</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O valor, sob o
prisma conceitual, constitui um elemento da significação, e é difícil saber
como a significação se distingue do valor, apesar de estar sob sua dependência.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O conceito é a
contraparte da imagem acústica no interior do signo, e este signo é,
igualmente, a contraparte dos outros signos da língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A língua é um
sistema em que todos os termos são interdependentes e o valor de um resulta da
presença simultânea de outros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Temos que: 1) o
valor é constituído por uma coisa dessemelhante, suscetível de ser trocada por
outra; 2) o valor é constituído por coisas semelhantes, que podem ser
comparadas com o valor do signo que se leva em conta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Esses dois fatores
são necessários para a existência de um valor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">No interior de uma
língua, todas as palavras que exprimem idéias vizinhas se limitam
reciprocamente. Inversamente, existem termos que se enriquecem pelo contato com
outros. Assim, o valor de qualquer termo está determinado por aquilo que o
rodeia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O que ocorre com as
palavras se aplica a qualquer termo da língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Se as palavras
fossem encarregadas de representar conceitos dados de antemão, cada uma delas
teria, de uma língua para outra, correspondentes exatos para o sentido. Então,
ao invés de idéias dadas de antemão, são os valores que emanam do sistema. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – O valor
lingüístico e sua parte material</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Se a parte
conceitual do valor é constituída por relações e diferenças com os outros
termos da língua, pode-se dizer o mesmo de sua parte material.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O que importa na
palavra não é o som em si, mas as diferenças fônicas que permitem distinguir
uma palavra de todas as outras, pois são elas que levam a significação.
Arbitrário e diferencial são duas qualidades correlativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O som não pertence
à língua. É secundário. Todos os valores convencionais apresentam esse caráter
de não se confundir com o elemento tangível que lhes serve de suporte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O significante
lingüístico não é fônico, mas incorpóreo. É constituído unicamente pelas
diferenças que separam sua imagem acústica de todas as outras.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Esse princípio se
aplica aos fonemas. Eles são, antes de tudo, entidades opositivas, relativas e
negativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">4 – O Signo
considerado na sua totalidade</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Na língua só
existem diferenças. E diferenças sem<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>termos positivos, porque o que haja de matéria fônica ou de idéia num
signo importa menos do que o que existe em redor dele nos outros signos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Mas dizer que na
língua tudo é negativo é verdade somente em relação ao significado e ao
significante tomados separadamente: desde que consideramos a totalidade do
signo estamos perante uma coisa positiva em sua ordem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Um sistema
lingüístico é uma série de diferenças de sons com uma série de diferenças de
idéias, e essa confrontação engendra um sistema de valores, e é tal sistema que
constitui o vínculo efetivo entre os elementos fônicos e psíquicos no interior
de cada signo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Alguns fatos
diacrônicos elucidam a questão: há casos em que a alteração do significante
provoca a alteração da idéia, e a soma das idéias distinguidas é a soma dos
signos distintivos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Inversamente, toda
diferença percebida pelo espírito busca exprimir-se por significantes
distintos, e duas idéias que o espírito não mais distingue, tendem a se
confundir no mesmo significante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Quando se comparam
os signos – positivos – já não se pode falar de diferenças, mas de oposição.
Todo mecanismo da linguagem se funda em oposições desse tipo e nas diferenças
fônicas e conceituais que engendram. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O que é verdadeiro
do valor também o é da unidade. Ela é, pois, diferencial.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Outra conseqüência
desse princípio é que o que se de chama fato de linguagem (como a formação do
plural, por exemplo) é, em última análise, a definição de unidade, pois exprime
sempre uma oposição de termos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Unidade ou fato de
gramática servem somente para expor as oposições lingüísticas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim considerada,
a língua é uma forma, e não uma substância. Todos os erros da nossa
terminologia provêm da suposição involuntária de que haveria uma substância no
fenômeno lingüístico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. V – Relações
sintagmáticas e associativas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Num estado de
língua, tudo se baseia em relações.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As relações e
diferenças entre termos lingüísticos se desenvolvem em duas séries distintas,
cada uma das quais geradora de certa ordem de valores. Correspondem a suas
formas de nossa atividade mental, ambas indispensáveis para a vida da língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">De um lado, no
discurso, os termos estabelecem entre si, em virtude do seu encadeamento,
relações baseadas no caráter linear da língua, que podem ser chamadas de
sintagmáticas, compostas sempre de duas ou mais unidades consecutivas. Num
sintagma, um termo só tem valor porque se opõe ao que se segue ou ao
precedente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Fora do discurso,
as palavras que oferecem algo de comum se associam na memória e assim se formam
grupos dentro dos quais imperam relações diversas. Elas não têm por base o
exterior; sua sede está no cérebro. São chamadas de relações associativas, de
caráter arbitrário, oposto ao caráter presencial das relações sintagmáticas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – As relações
sintagmáticas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As relações
sintagmáticas não se aplicam somente às palavras, mas aos grupos de palavras e
às unidades complexas de toda espécie, inclusive as frases.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A frase é o tipo
por excelência de sintagma. Mas a frase pertence à fala, e o sintagma à língua.
Há que se questionar, então, o grau de liberdade dos sintagmas, em comparação
com a liberdade de combinações que permite a fala.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">As frases feitas,
as expressões idiomáticas, as palavras caracterizadas por anomalias
morfológicas, pertencem à língua. Esses torneios não podem ser improvisados.
São fornecidos pela tradição.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cumpre atribuir à
língua e não á fala todos os tipos de sintagmas construídos sobre formas
regulares. Tanto as palavras compostas que seguem um tipo determinado
(anarquia, anacoluto etc.), como as frases e grupos de palavras estabelecidos
sobre padrões regulares.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entretanto, no
domínio do sintagma, não há limite categórico entre o fato da língua e o fato
da fala.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – As relações
associativas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os grupos formados
por associação mental não se limitam a aproximar os termos que apresentam algo em comum. O espírito capta
também a natureza das relações que os unem em cada caso e cria com isso tantas
séries associativas quantas relações diversas existirem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Os termos de uma
cadeia associativa não se apresentam sem em número definido, nem numa ordem
determinada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Ensinamento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Ensinar<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>
aprendizagem <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>elemento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Ensinemos<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>educação<span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Etc.<span style="mso-tab-count: 3;"> </span>etc.<span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Cap. VI – Mecanismo
da Língua</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">1 – As
solidariedades sintagmáticas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O conjunto das
diferenças fônicas e conceituais que constituem a língua resulta de duas
espécies de comparações; as aproximações são ora associativas, ora sintagmáticas.
Estes agrupamentos são estabelecidos pela língua. E é esse conjunto de relações
usuais que a constitui e que lhe preside o funcionamento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A primeira coisa
que chama atenção nessa organização são as suas solidariedades sintagmáticas,
pois quase todas as unidades da língua dependem seja do que as rodeia na cadeia
falada, seja das partes sucessivas de que elas próprias se compõem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Via de regra, não
falamos por signos isolados, mas por grupos de signos, que são eles próprios
signos. Na língua, tudo se reduz a diferenças, mas tudo se reduz, também, a
agrupamentos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">2 – Funcionamento
simultâneo de duas formas de agrupamento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Entre os
agrupamentos sintáticos existe um vínculo de interdependência. A coordenação no
espaço contribui para criar coordenações associativas, e estas são necessárias
para a análise das partes do sintagma.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Tomando por exemplo
‘desfazer’, podemos organizar a palavra na cadeia falada, e simultaneamente,
por outro eixo, existirão no subconsciente uma ou mais séries associativas
compreendendo unidades que têm um elemento comum com o sintagma.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">É na medida em que
estas outras formas flutuem ao redor de desfazer que a palavra pode ser
decomposta em subunidades: ou seja, construir um sintagma. Assim, desfazer não
seria analisável se ‘des’ e ‘fazer’ não existissem na língua.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Nossa memória
associativa possui tipos de sintagmas dos mais simples aos mais complexos, e no
momento de emprega-los, fazemos intervir os grupos associativos para fixar
nossa escolha.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, nessa
operação de eliminar mentalmente tudo quanto não conduza a diferenciação
requerida no ponto requerido, os agrupamentos associativos e os tipos de
sintagmas estão ambos em jogo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Inversamente, esse
procedimento de fixação e escolha governa as mínimas unidades e até mesmo os
elementos fonológicos, quando estão revestidos de um valor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">3 – O arbitrário
absoluto e o arbitrário relativo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O mecanismo da
língua pode ser apresentado sob outro ângulo particularmente importante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">O princípio da
arbitrariedade do signo não impede distinguir, em cada língua, o que é
radicalmente arbitrário (imotivado) do que é relativamente arbitrário
(relativamente motivado).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Assim, ‘vinte’ é
imotivado, mas ‘dezenove’ não o é no mesmo grau, porque evoca os termos dos
quais se compõe e outros que lhe são associados, com dez, nove, vinte e nove,
setenta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">A motivação é tanto
mais completa quanto a análise sintagmática seja mais fácil e o sentido das
subunidades mais evidente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Portanto, a noção
do relativamente motivado implica uma relação sintagmática e uma relação
associativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Até aqui, as
unidades não apareceram como valores, como os elementos de um sistema, e foram
consideradas sobretudo nas suas oposições; agora reconhecemos as solidariedades
que as vinculam: são de ordem associativa e sintagmática, e ambas limitam o arbitrário.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Tudo quanto se
refira à língua quanto sistema exige que a abordemos do ponto de vista da
limitação do arbitrário.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial Narrow";">Em certo sentido,
as línguas em que a imotivação atinge o máximo são mais <i>lexicológicas</i>, e
aquelas em que se reduz ao mínimo, mas <i>gramaticais</i>. Os exemplos mais
extremos dos dois exemplos são, de um lado, o chinês, e do outro, o
indo-europeu e o sânscrito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6913525847371629258.post-65342377293684271582013-01-11T17:37:00.001-08:002013-01-11T17:37:16.764-08:00Curso de Linguística Geral: Prefácio e historia<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/4RVHHz5DkGI" width="480"></iframe>Estudando Línguas e Temas Diversos (Powered by Ohse)http://www.blogger.com/profile/06315119596633189938noreply@blogger.com0